IOI2023国家队刘一平家长经验分享会
每位学生的成长离不开家校合育,尤其是竞赛学生的个性化成长更需要家长的深度参与。为了更好提升家长对信息学竞赛的认知,让学生在赛场上少走弯路,近日,潍坊一中邀请到2022年信息学奥赛金牌、2023年国际信息学奥赛国家队成员刘一平的父亲刘老师,与学校信息学竞赛团队家长、参加潍坊一中公益班及挑战赛的家长朋友开展《信息学竞赛学习的六要素》主题交流活动。本次活动通过腾讯会议和微信视频号同步开展,受众广泛,受到全国各地家长的好评。
刘老师从天赋、兴趣、师资、家长认知、有效时间投入和造化六个方面谈了信息学竞赛学生成长的因素。同时刘老师也说明,政策是不断变化的,每个孩子都有属于自己的成长之路,希望大家以一种开放和参考的心态去观看视频及文字说明。
01 天赋
关于天赋,第一点,我要说的是:天赋不等于兴趣。有些孩子,其实并没有天赋,只不过是外部环境,促成了他这种兴趣的养成。另外反过来讲,如果这个学生在某方面非常有天赋,但是他不一定感兴趣。比如说,我们知道的很多高级知识分子家庭,他们的孩子可能对他父母从事的专业和领域并不感兴趣,反而是对一些像美术、音乐等艺术类非常感兴趣,这种例子是非常多的。所以,大家要搞清楚这个概念,就是“天赋不等于兴趣 ”。
关于天赋的第二点:我们经常听周围的人说:“某某小孩儿,特别特别牛,天才。”对于“天才”这两个字呢,我想对在座的家长讲的是:我们一定要远离“天才”这两个字。它会诱导我们向两个极端去发展。
第一个呢,就会发展出一种“天才妄想症”。久而久之,在这个光环的笼罩下,就会出现一种错觉,把自己放在了天才的位置。他的表现和他想法的一些出发点,都会把自己放在这个天才角度去考虑问题。其实这是非常错误的,也是非常伤害孩子的。很多家长在鼓励孩子的时候呢,有点用力过猛,把孩子讲成了这种“天才”。
再一个呢,就是很多高段位选手,我也见到过很多的这种选手,在全国已经进入到前两百名的实力,反而开始感到非常自卑。他觉得“我走了这么多年的路,非常辛苦,自己对自己感觉还不错,但是到最后出现一种什么情况呢?就是怎么学也学不动,好像到了这个天花板啊。”这种情况就容易产生自卑。
所以呢,关于这个天才呢,我们一定要理性的去看待他。我们不要把这个“天才”这个词,轻易的套在自己的孩子身上,这是非常危险的。他会让我们产生一种错觉,也会让他们到后来产生一种自卑。所以呢,我们就秉持一个非常正常的心态,进入到这个信息学竞赛当中就可以了。
那关于“天才”呢,我个人的观点:就像体育竞技,可能它的颠峰期就出现在人的青壮年时期,所以它的最高水平我们就可以看得到。然而我们这种学科类、专业类的竞赛,要靠着常年累月的积累。到目前为止,孩子还小,才上小学、初中、高中,我就把他定义为“天才”,这个确实太早,因为后面还有大量的时间,还需要去学习、积累。是否是天才,是需要让后人去评定的。
这是关于天赋第二点,我们要远离“天才”这两个字,就算别人给咱的孩子扣上这个帽子,我们也不要太自喜;就算身边的孩子被评价为天才,我们也不要太自卑。可能在信息学里面,他会因为学习的比较早,比我们早半年,接触的很多信息点我们都没接触过。像他们这个敲在屏幕上的代码,作为我们外行来看,就觉得非常高大上,就会觉得这个小孩儿太厉害。其实也没有什么牛的地方,代码语言呢只不过是其中很小的一部分。我们学习信奥,更多的是关于我们逻辑思维能力的一个提升。
关于天赋的第三点:我们老百姓呢,是很难发现,也很难评估自己的孩子是否是天才,包括我们说现在三线城市这个机构,他也很难去评价。但是,有一个非常容易被我们忽略的“天才的特质”,就是“坚持和努力”。这个坚持说起来简单,其实非常的难。我认为这个坚持和努力,完全属于天才的一个优秀品质。这种坚持的品质是很容易被发现,它能在孩子后面的信竞道路当中,提供给孩子一个非常优秀的一个支撑,就是“抗挫能力”。
关于天赋第四点,一定要找专业人士对我们的孩子进行专业评估。因为,我们都知道当家长的都是认为自己的孩子是最优秀的,他有一种主观的情绪在里边。当然还有一些功利性机构,他会夸孩子特别的有天赋,以此来吸引进入到他的这个培训体系,所以一定要找专业人士来评估,只有专业名师教练对孩子肯定了,大概率是没有问题的。
当然这个天赋啊,也分段位,比如这个信竞,我觉得能走到提高组省一就非常有天赋了。大家想一想,我们去年山东省的高考人数是80万人,可能有一些复读的,那我们就保守一些估算,就算65万吧,高二年级六十五万人、高一年级六十五万人,那么这两个年级加起来是一百二三十万人。那么我们信竞的这个提高组的一等奖,就是从这一百二三十万的高中生里面,遴选出来的。一百三十万人里150名左右的省一,这些学生算是有天赋的。
然后另外一个,就是更高级别的天赋。就是进入到省队的选手,山东信竞队一般是十三个人左右,就是从这一百五十个人,经过层层的选拔,再选出这个省队,然后再去参加全国的NOI比赛。除此之外,还有更高的段位,从全国的省队选手再选出五十个人,五十个人再参加CTS(国家队选拔),再选出四个人来。所以说一关一关都要过,每一关都是要经过好多场的比赛,才能够选的出来,不是说靠哪一场发挥好,就能决定最终的成绩,只有稳扎稳打才可以。
总结一下,关于“天赋”我讲了四点:
第一点,天赋不等于兴趣。
第二点,远离“天才”这两个字。
第三点,我们经常忽略的一个有天赋的特质,就是坚持和努力。
第四点,孩子到底有没有天赋,不是我们的家长和机构说了算的,一定要找专业的教练。你像省一的话,我们的冷老师是完全可以进行评估。当然评估之前呢,要进行一段时期的训练,在训练当中才能分析、判断出您的孩子有没有这个特质。
02 兴趣
兴趣不等于天赋,现在还有一个常见的现象就是“假兴趣”,兴趣有真有假。假兴趣很好理解,我们经常碰到一些孩子,包括我们自己也一样,对这个事物非常感兴趣,然后呢,三天打鱼两天晒网,这个大概率就是假兴趣。
很多孩子在信息学方面天赋一般,但是确实存在着真兴趣,我们不要因为他没有天赋而去打击他。我觉得这是非常难能可贵的一个好机会。可以通过他对这个学科的真兴趣建立起他的自律,这是一个非常难得的品质。你只要自律,就可以有非常强大的内驱力和意志力,就能在这方面坚持住,你就可以超越大部分人,然后争取到比较好的成绩,再通过拿到比较好成绩获得学习上的真正的满足感,然后建立自信。这种自信我们可以把它再延伸到其他的学科里去。因为不可能每个人对所有的学科都感兴趣,所以说我们可以通过这个兴趣让孩子获得成功体验。
因为热爱,孩子就要克服一切困难,比方说不想早起,想玩游戏,或者想去先干点别的。有了这个热爱呢,就会让孩子放下这种平时的这种短暂的快感,专心的按照计划去做应该做的事情。我们家长要好好利用这一点。
03 顶级师资
对我们三线城市来说,很关键的一点是缺乏顶级师资,顶级师资我想说两个关键词。第一个是“明师”,第二个“名师”。我的孩子就比较幸运,遇到了这样的冷老师。
孩子上初一的时候,信息学还是我们的盲区,还是路人甲的一个状态。有一次冷老师到各个学校去选拔,通过选拔,产生了这种师生的因缘。冷老师感觉孩子还可以,做了两件对我们意义深远的大事。第一件事情就是她发现了我,第二件事情,她在对我们进行启蒙教育和基础兴趣培养的训练之后,第一时间就推送给名师,因为老师感觉这样对孩子才是更有利的。
期间我们也不是一蹴而就,因为毕竟还有文化课,那怎么权衡文化课呢?因为当时的这个政策跟现在是不一样的。当时这个初中考试可以提前考,所以老师就及时地跟我们讲:你要是走这条路呢,一定要做好规划,先把这个文化课往前赶一赶,后面呢你学信息学就会有更多的时间。所以,我们整个初一是正常上,初二就开始每天有三个小时,或者每个下午到机房里去训练。但是初二也就是只有半年这么一个状态,因为初二还要去提前考初三的语数英等内容。我们的计划就是初二结束时候尽量的把初三的文化课全学出来,然后初三进入正式的赛道。
讲到这里呢,我想多说一句,就是我觉得关于信息学的这个学习呢,分为三个阶段。
第一个阶段,就是兴趣启蒙的阶段。这个阶段一般出现在比较低的年龄,当然因人而异。有些人确实是因为条件没达到,然后启蒙的比较晚,这个也没有关系。一般它是可以由我们学校的老师,包括一些机构的老师都可以完成的,就可以上一些类似C++的这种课。
第二阶段呢,就是基础训练阶段。基础训练阶段就是基本上我们一条腿跨入到我们这个正式赛道。这种状态,我举一个比较具体的例子。就比如说在这个基础训练阶段,冷老师有很多的训练方案,并且通过多次到外地那些知名的名师那儿去学习,建立一个非常好的朋友关系,所以她手上的一些训练方法,训练的思路,还有一些题库,都是非常好的,这也同时让我们家长省去非常多的时间和物质上的消耗。
我不太建议孩子过早地完全进入到正式赛道,不到学校去了,完全停课。因为,周边的也有一些这样的学生,比如说后面出现了一些问题,主要是关于性格方面。因为他长期的沉浸在自己的世界里进行学习,如果上了岸还算是乐观的,如果不上岸,要再回去,再融入到我们这个文化课的体系当中,不管你是自学还是在班里,对他来说都是压力比较大的,所以说不太建议孩子停课的时间过长。
第三个阶段,就是正式赛道,这个赛道也就是我刚才讲的,冷老师及时的把我们送到名师那儿去。我们要承认我们的教育资源是有短板的,这种优质的教育资源一般在一线城市,比如北京、杭州、南京等这些地方。
当我们进入到这个第二个名师圈子,我们的资源,我们的同学,我们的家长,我们的信息,认知是完全被打开了,我们可以称它为一个加速器和一个催化器。弱省弱校,不是孩子不好,出不来好成绩,确实是因为我们的这个教育资源是有短板的。那现在我们也看到了这点,潍坊一中也在做积极的努力,像现在今天我们开会,我看到很多的家长都是小学的家长,就是越早的接触到这个信竞,我觉得他们还是很安全的。我们现在讲的是进入圈子,后面还会讲理性的退出圈子。
04 家长认知
第四点就是家长的认知,它包含家庭环境。很多家长可能觉得信竞太烧钱,其实钱并不是障碍,有钱有有钱的办法,没钱的有没钱的办法,都可以学。我也知道有经济条件普通的孩子也进入了国家集训队,这都是有的。
我觉得这个瓶颈,并不是我们所认为的时间上不允许、财力不允许等。我觉得最大的瓶颈和障碍是我们家长的认知。关于这种认知的问题有三点:
第一点,就是我们讲孩子的健康和快乐。经常会听到这样的家长,别让孩子太累了,就是只要健康。与此同时,我们还会听到另一种口号,就是“快乐学习,学习很快乐”。我觉得这两句话本身也没什么问题,但是我觉得大部分的家长存在误解。先说第一句话“健康就行,别把孩子搞的太累了”的家长,我分析三类:
第一类是孩子非常聪明,家长非常用力想把他教育好。但是确实因为这样那样的原因,孩子没有达到预期的成绩,所以这是家长一种无奈的或是一种自我安慰的心情,你只要健康就行。还有家长说,搞竞赛的学生家长不在乎健康。其实在我的认知范围内,我观察到越是学习好的孩子,越是各方面全面发展的孩子,他的家长越关注孩子的健康。
第二类,就是确实健康有问题。这个我们就不展开说了,对他们表示祝福。
第三类,我身边也不乏这样的人,家长是非常优秀的成功人士,年龄四五十岁,忙于工作忙于事业,也就疏于家教,或者是对孩子关注不够。另外这种家长有一种心态就是:你只要健康就行,我们家有钱。这样的信息肯定会传到孩子那儿去,孩子有安全感,会觉得这家大业大,什么都不愁,不用学了。面临飞速发展的人工智能,社会成本结构急剧变化,你所拥有的安全,其实已经不安全了。(视频里讲的比较多,这里略过)
第二句话,快乐学习,我个人认为这是一个非常大的陷阱。你看成都七中、人大附中、长郡中学、衡水中学,我们去看那些优秀的学生,在晚上11点,早晨6点,他们都在干些什么?因为我们走进信竞,要比文化课面临更多所谓的这个痛苦,我经常跟他们讲,不管你学什么,学音乐学、体育,学文科,学理科,你的学习如果停留在困难区,学习才是有效的学习。如果你停留在舒适区,则是无效学习。快乐学习的真正快乐,来源于经过痛苦的训练之后,达到自己的目标,获得自己想要的东西。比如拿到理想大学的通知书,得到自己想要的名次,这种快感是长时间的,是内啡肽,是一种高级兴奋剂,而不是那些看短视频、玩游戏所获得的快感,那是低效兴奋剂,多巴胺。
关于家长认知的第二点,我觉得一定要分享:家长要深度介入我们孩子的信竞生活,是生活,而不是学习。因为你在专业领域的水平远远不及教练,所以你在学习上一定要信任教练。我们讲的介入生活其实是一些方向性规划,一些资源的对接,对孩子精神和体力上的照顾。这是我们需要深度介入的,尤其是我们信竞圈子的家长,前期接送孩子,与教练规划文化课和竞赛学习安排等。
第三点,就是调整我们的情绪,不要焦虑。孩子在信奥学习过程中的收获,除了奖牌,很多是隐性的。我们拿到省级的证书,拿到银牌金牌,这是大家看到的,是显性的。但是一些隐性的收获,却往往被我们忽略。比如在训练过程当中,提升的逻辑能力、独立思考能力、创造能力,已经比没训练的他强了很多。这个过程对孩子各方面的能力提升是巨大的。只要我们规划的合适,该进的时候进,该退的时候退。信竞这条路是一片光明的,家长要放平心态,以积极的情绪去面对。
05 有效的时间投入
信息学奥赛训练是必须要投入相当的时长的,指的是有效时间投入。训练是没有捷径的,但是有方法。
第一点是“凡世间所有成功之事,皆成于策略”。所以需要我们有短期的计划和长期的规划。我刚才讲了三个阶段。这三个阶段,什么时间我们从第一阶段往第二阶段跳,什么时间从第二阶段往第三阶段跳,什么时间跳出来,这个规划是属于长期的规划。短期计划要做的非常详细,周计划月计划,要把它算到分钟。对于信奥赛来讲,需要给后期的训练留出大块的时间。与此同时,还要让孩子有充分的睡眠和休息。
第二点是体育锻炼。刘一平每天至少保证半小时的跑步锻炼。同样体育锻炼也要进行有效的体育锻炼,要让心肺达到一定的刺激程度,并保持半小时左右,才算有效,当然强度不能过大,也要避免容易受伤的运动。其实体育锻炼作用很大,尤其是在进行信奥关键性的比赛的时候,需要五个小时,很多的孩子前三个小时没有问题,到了后面四五个小时的时候,它会产生这种疲劳,大脑转不动,这就体现了锻炼的重要性。另外体育锻炼一个更重要的作用,是在我们面临大赛的时候,经常会出现的水土不服及失眠等身体不适,良好的体育锻炼,可以帮助孩子度过这个难关,最大程度的保证比赛正常发挥。
第三点是找自己的节奏。每个孩子的差异性是非常大的,有的孩子做题慢,有的孩子做题快,所以在训练过程当中,就会出现节奏上的参差不齐,所以要调整并找准自己的节奏。如果你做完题了,那么你多余的时间一定要用起来不要浪费。说的再具体一点,就是教练不可能1对1的全时的跟踪孩子,我们一定要找到自己的训练节奏,在完成或完不成教练的任务下,有效的利用时间。当进入正式赛道后。找到自己的训练节奏的意义就更为重要。冲在前面的孩子都是优秀的孩子,除了比谁更加努力外,更重要的是比谁更有效率的管理时间。具体细节可以观看视频。
06 造化
造化是看不见摸不着的。像奥运会前三名,谁都有拿冠军的实力,但是谁拿奖这个是不一定的,这就是我说的造化。信息学竞赛亦如此。
我们要培养孩子的静气,要培养他的善良,要让孩子知道因果。培养一个善良的孩子,有善心、起善念,这样才能养出他的情怀,只要有了情怀,那么他就有责任,有担当,这样才能让他更持久的坚持下去,才能获得更多能量的加持。
具体细节见视频。
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