一篇讲明白少儿编程和乐高有哪些区别?

乐高由来已久,本来是为“玩具”而生,是通过各种积木块的搭建,拼搭出各种造型,深受低年龄段孩子们的喜欢。随着社会的发展,乐高也发展出了一套课程,教授小朋友们搭建知识,包括物理类、科学类等拼搭,发展孩子们STEM各方面能力。

少儿编程是近几年,随着人工智能社会的到来,而发展起来的新兴学科。和乐高拼搭锻炼动手能力不同,少儿编程是围绕着“高效解决问题”和“锻炼数理思维”来提升学生的各方面能力。

现在的大多数家长认为少儿编程就是乐高机器人编程,其实这是对少儿编程的不了解造成的。那么,少儿编程和乐高,到底有什么不同呢?

一、从概念方面,乐高机器人是通过组装、搭建、编写程序运行机器人,激发学生学习兴趣 ,而学习相关的机器人知识。而少儿编程是根据不同年龄的儿童,分阶段、系统性地教授儿童编程语言,从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养,再到教会孩子学会运用“编程思维”,最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。

二、学习方向的不同:机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的,小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。而儿童编程学习是探究编程语言的本质,一层一层把模块打开,学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。

三、学习深度的不同:高级的机器人要求非常扎实的编程基础,但大多数的机器人机构只停留在初级教育,最多涉及到一些图形化编程教育,并不教授这些高级编程语言,这也是为什么3岁可以学习机器人,到8岁之后没有东西可学的原因。而儿童编程学习是根据各年龄段的认知水平,学习编程思维和计算思维,提升数理逻辑能力,并且融合数学、语文、物理等学科知识,提升各方面的能力。

四、使用场景的不同:机器人编程应用范围仅限于机器人本身,一旦脱离了这个机器人,孩子所学的编程知识可能就无用武之地。简单的机器人编程教育存在学习瓶颈,所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。而编程学习是基于软件项目开发设计的课程,其中会有一部分涉及到与硬件的交互,这里就和机器人有些类似,但是编程的高度是没有限制的,孩子可以系统掌握各种语言,选择范围更广。

五、锻炼能力的不同:机器人编程仅仅通过组件的组合,学生掌握了拼插、传感器、电机等知识之后,仅仅是锻炼了动手能力和集成能力。而少儿编程会和学科知识相结合,并应用到解决现实的问题中,是锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

通过以上五个方面的对比,您应该了解了乐高和少儿编程的区别了吧。如果您的孩子在3-6岁,那么可以学习乐高拼插,锻炼动手能力;但您的孩子在4-16岁,或者已经学过一段时间的乐高,想锻炼动脑、提升逻辑思维能力的话,可以选择少儿编程进行学习。

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原创文章,作者:刘志良,如若转载,请注明出处:https://www.azmcode.com/484.html

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