2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系；2017年1月，《义务教育小学科学课程标准》提出将对小学科学课程标准进行修订完善;另外浙江新高考改革将信息技术加入高考选考科目。
国务院近日印发的《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。
贯彻落实这些人才培养和课程改革措施的有效途径之一就是开展少儿编程教育。我国少儿编程或许正经历着从“非刚需”向“刚需”转变。
国外少儿编程教育发展的程度高，全球已有24个国家在基础教育中设立了编程课程大纲。据《第一财经财商》研报数据，美国K12阶段约有67.5%的孩子已接受在线编程教育。以全球最主要的少儿编程语言Scratch的统计数据为例，美国市场的渗透率最高，达44.80%，英国为9.31%。
作为潜力市场，我国少儿编程产业的发展现状，课程体系与教学模式研究，运营与推广模式有哪些？详情请观看下图。
友情提示：横屏阅读体验更佳。
免责声明
资源均源于互联网收集整理，不保证资源的可用及完整性，仅供个人学习研究，请勿商用。喜欢记得支持正版，若侵犯第三方权益，请及时联系站长删除！
原创文章，作者：青少儿编程网，如若转载，请注明出处：https://www.azmcode.com/80.html
